Mnemonics สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - ตาราง

เด็กก่อนวัยเรียนต้องเรียนรู้และจดจำข้อมูลใหม่ ๆ จำนวนมาก ในบางกรณีอาจเป็นเรื่องยากมากเนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนมักไม่ทราบวิธีการอ่านและเขียน

เมื่อเร็ว ๆ นี้สำหรับการพัฒนาความจำและการรับรู้เด็กวัยก่อนเรียนและเด็กปฐมวัยใช้เทคนิคการจดจำ วิธีการสอนแบบนี้สามารถใช้ได้ทั้งในสถานเลี้ยงเด็กและในโรงเรียนบ้านสำหรับแม่ที่มีลูก ในบทความนี้เราจะบอกคุณว่าสิ่งที่ก่อให้เกิดความจำสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเราจะนำเสนอหลายตารางที่สามารถใช้ในการพัฒนาและให้ความรู้เด็กชายและเด็กหญิง

mnemotechnics คืออะไร?

หลักการของการจดจำคือการใช้ตารางรูปแบบบทกวีและการ์ดพิเศษต่างๆ ตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนมีพัฒนาการ ความจำภาพความ คิดเชิงจินตภาพและการรับรู้ที่รวดเร็วทำให้สามารถจำรูปภาพได้ทุกรูปแบบและสร้าง ชุดเชื่อมโยงที่ เชื่อมโยงกัน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนการจำครั้งต่อไปนี้เทคนิคที่เป็นที่นิยมสามารถนำมาใช้:

1. เด็กจะแสดงภาพที่แสดงภาพวัตถุสว่างหลายสีแตกต่างกันทั้งสีรูปร่างขนาดและลักษณะอื่น ๆ เมื่อพิจารณาภาพวาดอย่างรอบคอบแล้วเด็ก ๆ ควรจะได้เห็นเรื่องราวที่ปรากฎอยู่ในขณะที่เน้นความโดดเด่นที่มีอยู่ระหว่างวัตถุที่แตกต่างกัน วิธีการนี้เป็นอย่างดีส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการในเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กก่อนวัยเรียน
2. สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำในเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้ตารางพิเศษที่มีโองการพิเศษซึ่งแต่ละบรรทัดของบทกวีจะสอดคล้องกับรูปของตัวเอง
3. การฝึกความคิดเชิงตรรกะสามารถดำเนินการได้หลายวิธี โดยเฉพาะเด็กสามารถเสนอถอดการ์ดที่มีอาชีพและวิชาที่ผู้แทนใช้เป็นคู่หรือกอง
4. สำหรับเด็กนักเรียนที่ทำงานได้ดีกับโต๊ะทำอาหารเพื่อช่วยในการจำทำให้สามารถรับสัญญาณย้อนกลับได้ ในกรณีนี้เด็กจะได้รับการเสนอให้อ่านเรื่องราวจากนั้นแสดงภาพประกอบด้วยภาพที่เรียบง่าย
5. สุดท้ายสามารถใช้หน่วยความจำเพื่อทำเป็นตารางคูณ ในกรณีนี้การฝึกอบรมจะดำเนินการในรูปแบบเกมขี้เล่นซึ่งเป็นที่นิยมมากกับเด็กวัยอนุบาลและนักเรียนระดับชั้นมัธยมปลายเพื่อให้การท่องจำได้ง่ายและรวดเร็ว

กฎของการฝึกอบรมเกี่ยวกับ mnemotablitsam

เพื่อให้ชั้นเรียนการคิดจำได้รับผลไม้ในระหว่างองค์กรของตนจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎและข้อเสนอแนะบางประการ ได้แก่ :

1. โดยไม่คำนึงถึงอายุของเด็กคนหนึ่งควรเริ่มต้นด้วย mnemocquadrata เรียบง่ายและหลังจากประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ของพวกเขาไป mnemotsechkam ที่ซับซ้อนมากขึ้น
2. ชุดรูปแบบและตารางสำหรับความจำควรจะสดใสและมีสีสัน มิฉะนั้นพวกเขาจะไม่สนใจเด็กก่อนวัยเรียน
3. จำนวนของสี่เหลี่ยมบนแผนภูมิหรือตารางที่ใช้สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรเกิน 9
4. แม้กระทั่งกับเด็กที่มีอายุมากกว่าคุณไม่ควรใช้มากกว่า 2 mnemotables ที่แตกต่างกันต่อวัน การพิจารณาซ้ำซ้อนของแต่ละข้อเป็นไปได้เฉพาะเมื่อมีการร้องขอของเด็กเท่านั้น
5. เนื้อหาวิชาควรเปลี่ยนทุกวัน ดังนั้นในวันแรกตารางสามารถนำมาใช้สำหรับ mnemotechnology กับ pre-schoolers ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในที่สอง - เกี่ยวกับดนตรีในสาม - ในรูปแบบของนางฟ้าที่มีชื่อเสียงในสี่ - ในรูปแบบของฤดูหนาวและอื่น ๆ