รูปแบบพื้นฐานของความรู้ความเข้าใจที่มีเหตุผลคือสิ่งที่ช่วยให้คุณสามารถศึกษาสภาพแวดล้อมโดยรอบได้โดยวิธีการตามวัตถุประสงค์โดยยึดตรรกะและความคิดไม่ใช่การเก็งกำไรที่ว่างเปล่า ในบทความนี้เราจะพิจารณาสามรูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผลคือแนวคิดการตัดสินและการอนุมานโดยให้ความสนใจกับแต่ละตัวแปรแยกกัน การเริ่มต้นควรมาจากเรื่องที่ง่ายที่สุด
แนวคิดเป็นรูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผล
ขั้นแรกคุณต้องตัดสินใจเกี่ยวกับคำที่ใช้ ชื่อที่เหมาะสมหมายถึงวัตถุเฉพาะ: เก้าอี้นี้ผนังนี้ ชื่อสามัญหมายถึงวัตถุเป็นคลาส: ต้นไม้สมุดบันทึก ฯลฯ
แนวคิดคือชื่อของเหตุการณ์และวัตถุแห่งความเป็นจริง: "ประตู", "กระดาน", "แมว" แนวคิดใด ๆ มีสองลักษณะหลักคือปริมาณและเนื้อหา:
- ขอบเขตของแนวคิดคือชุดของวัตถุทั้งหมดที่ในปัจจุบันก่อนและหลังจุดนี้หมายถึงแนวคิด ตัวอย่างเช่นแนวคิดเรื่อง "มนุษย์" เป็นทั้งชายชราคนหนึ่งคนปัจจุบันและคนในอนาคต
- เนื้อหาของแนวคิด - สัญญาณทั้งหมดที่ใช้ในการอธิบายลักษณะของแนวคิดนี้ทำให้สามารถกำหนดได้
แนวคิดนี้เป็นแนวคิดที่อนุมานถึงชุดคุณลักษณะหนึ่งซึ่งเป็นการตีความพิเศษซึ่งออกแบบมาเพื่ออธิบายถึงบุคคลใด ๆ ที่เป็นสาระสำคัญของสิ่งทั้งปวงที่อยู่เบื้องหลังคำหนึ่งคำ ในโลกของวิทยาศาสตร์แนวความคิดจะถูกบดบังจนกว่าจะพบรูปแบบที่ชัดเจนและเข้าใจได้มากที่สุด สาระสำคัญของปรากฏการณ์ใด ๆ ของความเป็นจริงจะอธิบายบนพื้นฐานของแนวคิด
รูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผล: การตัดสิน
อีกรูปแบบหนึ่งของการรับรู้เหตุผลคือการตัดสิน เป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้นคือการเชื่อมต่อแนวคิดต่างๆ ตามกฎการตัดสินถูกเรียกให้ยืนยันหรือปฏิเสธวิทยานิพนธ์บางเรื่อง ในโลกของวิทยาศาสตร์บทบาทหลักจะได้รับการตัดสินว่า "ผู้ถือความจริง" นั่นคือพวกเขาเรียกร้องอะไรบางอย่างเป็น ความจริง เป็นมูลค่า noting ที่ไม่ทั้งหมดของพวกเขาจะเป็นจริง
ตัวอย่างของคำตัดสินที่แตกต่างกัน: "โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงที่สามในระบบสุริยะ", "ไม่มีดาวเทียมดวงเดียวบนโลก" คำแถลงแรกเป็นความจริง แต่ประการที่สองไม่ใช่ในขณะที่ทั้งสองคนเข้าสู่ชั้นเรียนของคำตัดสิน ในความเป็นจริงวลีใด ๆ ที่สามารถนำมาประกอบกับคำตัดสินได้แม้ว่าจะเป็นแค่คำว่า "Give the book" ซึ่งไม่ถือเป็นความจริงหรือการโกหก
คำตัดสินที่แท้จริงจำเป็นต้องมีส่วน:
- เรื่องของการตัดสิน (เรื่องนี้หรือที่ได้รับการรายงานในการตัดสิน) ชุมชนวิทยาศาสตร์ยอมรับการแต่งตั้ง S.
- คำกริยา (ข้อมูลที่คำตัดสินดำเนินการ) ในชุมชนวิทยาศาสตร์การกำหนดตัวอักษรพี
- ลิงก์ที่สำคัญ "คือ" คือการเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อและคำกริยา
โครงการของคำตัดสินความจริงใด ๆ ที่ถือว่าเป็นสูตร "S คือ P" ตัวอย่าง: "ผมอ่อน", "นักเรียนฉลาด" วิชา: ผม, นักเรียน Predicates: ฉลาดฉลาด คำว่า "คือ" ต้องมีความหมายโดยนัยเนื่องจากในรัสเซียเป็นเรื่องปกติที่จะละเว้นเมื่อสร้างวลีซึ่งมักใช้แทนที่คำว่า "นี้" กับ "
รูปแบบของความรู้ที่มีเหตุผล: อนุมาน
นี่คือระดับสูงสุดของความรู้ที่มีเหตุผลซึ่งเชื่อมโยงการตัดสินหลายประการ ตามกฎข้อสรุปดังต่อไปนี้จากกลุ่มของคำตัดสินซึ่งเรียกว่าพัสดุไปยังอีกกลุ่มหนึ่ง - ข้อสรุป ที่นี่กฎหมายดำเนินการ: ถ้าสถานที่เป็นจริงแล้วบางส่วนข้อสรุปก็จะเป็นจริง
เป็นที่น่าสังเกตว่ารูปแบบของความรู้ความเข้าใจที่มีเหตุผลเป็นเนื้อหาของจิตใจมนุษย์ซึ่งเป็นประเภทที่มีความยืดหยุ่นน้อยกว่าและเป็นทฤษฎีมากกว่าเหตุผลซึ่งเป็นระดับสูงสุดของ ตรรกศาสตร์