ความสับสนและโรงเรียน

ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมากำลังได้รับแรงผลักดัน ด้วยอาการที่แสดงให้เห็นถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นพ่อแม่ส่วนใหญ่มักพบในวัยเรียนก่อนวัยเรียนและวัยเรียนตอนต้น แต่อย่าให้ค่าที่เพียงพอจนกว่าเด็กที่มีอาการดังกล่าวจะเริ่มรบกวนผู้อื่น เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นที่จะไปโรงเรียน

ทันทีควรสังเกตว่ากลุ่มอาการของโรคสมาธิสั้นในภาวะขาดสมาธิสั้นจะพิจารณาจากจำนวนอาการหลังจากการสังเกตของกุมารแพทย์นักประสาทวิทยานักจิตวิทยาและนักการศึกษาเป็นเวลานาน การมีปฏิสัมพันธ์รุนแรงหมายถึงการทำงานทางด้านจิตใจและทางยนต์มากเกินไปซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการกระตุ้นการยับยั้ง

สัญญาณแห่งการสมาธิสั้น

ขาดความเอาใจใส่ - ไม่สามารถที่จะมุ่งเน้นเป็นเวลานานในการทำกิจกรรมบางอย่าง นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงมีปัญหาในการสอนเด็กที่มีสมาธิสั้น
ความหุนหันพลันแล่นของเด็ก ๆ นั้นสูงมากจนบางครั้งพวกเขากลัวคนอื่นด้วยปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรง
กิจกรรมมอเตอร์สูง - เช่นเด็กเป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นในฝูงชนที่เขาทำงานอย่างต่อเนื่อง, กระโดด, fidgets ถ้าเขาถูกบังคับให้นั่งลงเขาจะกระโดดไปตามจุดผสมจากสถานที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งให้เดินลุกขึ้นยืนด้วยเท้ามือและโยนวัตถุ

คุณสมบัติของการทำงานกับเด็กที่มีสมาธิสั้นประกอบด้วยความจริงที่ว่ามันจะต้องมีการสร้างขึ้นในลักษณะที่ครอบคลุมขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้เกิดความผิดปกติของพฤติกรรมดังกล่าว แต่นักวิจัยส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะมีปัจจัยดังต่อไปนี้ที่อาจทำให้เกิดการพัฒนาได้:

แผลของสมองเนื่องจากการบาดเจ็บของกะโหลกศีรษะ, การติดเชื้อ;
การเสียชีวิตของเด็กแรกเกิด;
พันธุกรรมพันธุกรรม - มีหลักฐานว่าการขาดความสนใจสามารถเป็นของครอบครัวลักษณะ;
ลักษณะทางสรีรวิทยาและความผิดปกติ
ปัจจัยด้านอาหาร - โภชนาการที่มีสารไฮโดรคาร์บอนสูงจะทำให้ความสนใจลดลง
ด้านสังคม - ลักษณะของการศึกษาความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของอิทธิพลของการสอน

ดังนั้นเพื่อที่จะเอาชนะอาการของโรคประจำตัวมีความจำเป็นที่จะดึงดูดผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆ: นักการศึกษานักจิตวิทยา neuropathologists - เป็นไปได้ว่าควรใช้ยา ความสนใจเป็นพิเศษควรมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมผู้ปกครอง - พวกเขาต้องสร้างบรรทัดพฤติกรรมของตัวเองตามคำแนะนำของแพทย์