ความไม่สอดคล้องกันขององค์ความรู้จะกำหนดสถานะของแต่ละบุคคลโดยมีลักษณะขัดแย้งและมุมมองที่ขัดแย้งความเชื่อทัศนคติและสภาวะแวดล้อมภายนอก ผู้เขียนทฤษฎีและแนวความคิดเกี่ยวกับความไม่สอดคล้องกันของความรู้ความเข้าใจคือ L. Festinger การเรียนการสอนนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของบุคคลที่ต้องการให้มีสภาพความสบายใจ เฉพาะตามเส้นทางของการบรรลุเป้าหมายและความสำเร็จหนึ่งได้รับความพึงพอใจจากชีวิต ความไม่ลงรอยกันเป็นสภาวะที่ไม่สะดวกภายในซึ่งเกิดจากความขัดแย้งระหว่างความคิดถาวรของแต่ละบุคคลและข้อเท็จจริงหรือเงื่อนไขใหม่ ๆ ความรู้สึกนี้ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะกระตุ้นกระบวนการความรู้เพื่อให้มั่นใจถึงความจริงของข้อมูลใหม่ ทฤษฎีความไม่สอดคล้องกันทางความคิด Festingera อธิบายถึงสถานการณ์ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในระบบความรู้ความเข้าใจของบุคคลคนเดียว มุมมองที่ขัดกันหลักในใจของบุคคลคือความแตกต่างทางศาสนาคุณค่าทางอารมณ์และความแตกต่างอื่น ๆ
สาเหตุของความไม่สอดคล้องกัน
เงื่อนไขนี้อาจเกิดขึ้นเนื่องจากสาเหตุต่อไปนี้:
- ในกรณีที่มีเหตุผลไม่สอดคล้องกัน
- เมื่อความเห็นของแต่ละบุคคลรวมอยู่ในความคิดเห็นของกลุ่ม
- เนื่องจากประเพณีที่จัดตั้งขึ้นและศุลกากร;
- ในกรณีที่มีความแตกต่างระหว่างประสบการณ์ในอดีตกับสถานการณ์ใหม่
จิตวิทยาสมัยใหม่ศึกษาสภาพความไม่สอดคล้องกันของความรู้ความเข้าใจเพื่ออธิบายและศึกษาสภาพความไม่สอดคล้องกันภายในที่เกิดขึ้นในแต่ละบุคคลหรือกลุ่มคน บุคคลที่มีประสบการณ์ชีวิตบางอย่างต้องกระทำการกับมันตาม
ตัวอย่างของความไม่สอดคล้องกันของความรู้ความเข้าใจอาจเป็นสถานการณ์ใด ๆ ที่มีการเปลี่ยนแปลงแผนการของบุคคล ตัวอย่างเช่น: คนตัดสินใจที่จะออกไปนอกเมืองเพื่อปิกนิก ก่อนจะออกไปเขาเห็นว่าฝนตก ผู้ชายไม่ได้คาดหวังสายฝนเงื่อนไขของการเดินทางของเขามีการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นฝนจึงกลายเป็นแหล่งที่มาของความไม่สอดคล้องกันของความรู้ความเข้าใจ
เป็นที่เข้าใจได้ว่าแต่ละคนต้องการที่จะลดความไม่ลงรอยกันและถ้าเป็นไปได้ให้กำจัดมันออกทั้งหมด ซึ่งสามารถทำได้สามวิธีด้วยการเปลี่ยนองค์ประกอบพฤติกรรมของคุณโดยการเปลี่ยนองค์ประกอบด้านความรู้ความเข้าใจของปัจจัยภายนอกหรือนำองค์ประกอบองค์ความรู้ใหม่เข้าสู่ประสบการณ์ชีวิตของคุณ