อาการเด็กที่มีสมาธิสั้น

เมื่อไม่กี่สิบปีที่ผ่านมาคำพูดที่ว่า "เด็กที่มีสมาธิสั้น" มักจะได้ยิน เขาใช้ในคดีนี้และโดยปราศจากการอ้างเหตุผลในการวินิจฉัยดังกล่าวต่อเด็กทุกคนที่มีกิจกรรมและความคล่องตัวสูง วิธีนี้เป็นความผิดพลาดขั้นต้นเนื่องจากการมีสมาธิสั้นไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบพฤติกรรม แต่เป็นกลุ่มอาการทั้งที่ต้องการการรักษาที่มีความสามารถและมีคุณสมบัติเหมาะสม เช่นเดียวกับโรคอื่น ๆ ทั้งหมดและโรคการไม่ทำสมาธิสั้นในเด็กเป็นที่ประจักษ์ด้วยอาการและอาการหลายอย่าง

ควรจำไว้ว่าปัญหาของการวินิจฉัยไม่ได้เป็นเรื่องของวันเดียว อาจได้รับการอนุมัติโดยผู้เชี่ยวชาญเพียงไม่กี่คนในลักษณะที่ครบถ้วนเนื่องจากสาเหตุที่ทำให้เกิดการสมาธิสั้นในเด็กสามารถครอบคลุมในหลาย ๆ ด้าน ตัวอย่างเช่นในบรรดาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเกิดพฤติกรรมที่มีสมาธิสั้นของเด็กมี:

• พันธุกรรมพันธุกรรม;
• ปัจจัยทางชีววิทยา: การเกิดการบาดเจ็บความเจ็บป่วยของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์นำไปสู่ความพิการทางอินทรีย์ของสมองของเด็ก ฯลฯ
• ปัจจัยทางจิตวิทยาและสังคม: บรรยากาศที่ไม่เอื้ออำนวยต่อครอบครัวสายการศึกษาที่ไม่ถูกต้องโรคพิษสุราของพ่อแม่

นอกจากนี้กิจกรรมและความไม่สมดุลของเด็กในตัวเองไม่ได้บ่งบอกถึงสถานะของโรค สงสัยว่าสถานการณ์ที่ผิดปกติเป็นไปได้และจำเป็นเฉพาะในกรณีที่เด็กมีอาการง่อนแง่นหลายต่อหลายครั้ง (มากกว่าครึ่งหนึ่งของคนที่ระบุไว้ด้านล่าง) แต่นี่ไม่ใช่ตัวบ่งชี้เนื่องจากบางส่วนหรือลักษณะอื่น ๆ ของเด็กที่มีสมาธิสั้นอาจเป็นตัวตนในช่วงอายุหนึ่ง ๆ

ดังนั้น "เด็กสมาธิสั้น" หมายถึงอะไร?

อาการเด็กที่มีสมาธิสั้น

วิธีการจดจำเด็กที่มีสมาธิสั้นเราให้รายชื่ออาการ:

• การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและรวดเร็วของมือและเท้าซึ่งเกิดขึ้นเมื่อเด็กกังวลหรืออยู่ในสถานะของความตื่นตัวทางอารมณ์
• เด็กไม่สามารถนั่งอยู่ในที่เดียวอย่างต่อเนื่องกระโดดขึ้นอย่างต่อเนื่องวิ่งไปรอบ ๆ ;
• เด็กไม่สามารถมีส่วนร่วมในเกมที่เงียบสงบและน่าเบื่อ;
• เด็กมีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและมีการใช้งานมันเป็นไปไม่ได้เกือบที่จะทำให้เขานอนหลับทั้งในเวลากลางคืนและในวัน;
• ที่บทเรียนและบทเรียนที่เขากระโดดขึ้นและต่อเนื่องทำให้เสียงรบกวนรบกวนคนอื่น ๆ ;
• ตอบคำถามโดยไม่ต้องรอให้พวกเขาจบลง
• ขัดขวางการสนทนาและกิจกรรมของผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้นเราจึงเห็นว่าการมีสมาธิสั้นในตัวเด็กเกิดขึ้นได้อย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง และกิจกรรมนี้ไม่มีจุดหมายและไม่เป็นระเบียบ - ไม่สามารถนำสิ่งใดไปให้เสร็จสิ้นได้เปลี่ยนจากกรณีหนึ่งไปเป็นอีกกรณีหนึ่ง นอกจากนี้เด็กดังกล่าวยังไม่รู้ - พวกเขาไม่ได้แสดงความสนใจมากนัก กับวัตถุรอบ ๆ และปรากฏการณ์ แต่ในกลุ่มพวกเขาไม่ได้เข้าไปติดต่อ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็มีการพัฒนาสติปัญญาอย่างพอเพียงและอาจเป็นเพราะพวกเขาได้รับพรสวรรค์ที่สดใส

ตามกฎการปรากฏตัวของโรคเริ่มพูดเมื่ออายุ 5-6 ปีการประยุกต์ใช้วิธีการตรวจหาการสมาธิสั้นในเด็กก่อนหน้านี้ไม่ได้เป็นข้อมูลเพียงอย่างเดียว อาการเด่นชัดมากที่สุดเกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้น ของการเรียน - นักเรียนระดับประถมปีแรกเหล่านี้มีปัญหาในการปรับตัวร่างกายไม่สามารถนั่งอยู่ที่โต๊ะได้ในเวลาที่เหมาะสมขัดขวางคนอื่น สิ่งนี้ส่งผลกระทบในทางลบต่อการฝึกฝนรวมถึงสภาพทางจิตวิทยา

การข่มขืนกระทำชำเราต้องการ การรักษาและการแก้ไข ที่ซับซ้อนเนื่องจากอาจนำไปสู่โรคประสาทความตกต่ำและความกลัวรวมถึงสิ่งอื่น ๆ ด้วย ขั้นแรกคุณต้องหาสาเหตุของพฤติกรรมนี้จากนั้นเชื่อมต่อกับยาคณาจารย์ครูนักจิตวิทยาและนักบำบัดด้านการพูด นอกจากนี้การรักษาด้วยความสมาธิสั้นต้องมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับพ่อแม่และสภาพแวดล้อมในทันที