สาเหตุของ ZPR ในเด็ก:
- การเกิดแผล;
- การละเมิดการสร้างมดลูกที่เหมาะสม (มีผลต่อนิสัยที่ไม่ดีของมารดาความเครียดทางจิต - อารมณ์ที่ไม่จำเป็น);
- สภาพความเป็นอยู่ในวัยเด็ก (เรื่องอื้อฉาวที่บ้านการลงโทษทางร่างกายและความรุนแรงความอัปยศอดสูของเด็กและสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ );
- โรคร้ายแรงในวัยเด็ก
- จูงใจทางพันธุกรรม
อาการของโรคในเด็ก
ในการตรวจหาโรคคุณจำเป็นต้องทราบอาการของโรค ผู้สังเกตการณ์คนแรกคือพ่อแม่ พวกเขาอาจสังเกตเห็นว่าเด็กนั้นต่างจากเพื่อนของเขาในด้านจิตวิทยา เขาไม่ได้เล่นกับเพื่อนร่วมงานในเกมแบบกลุ่มและเขาก็ดึงดูดให้เด็กเล็กเพราะ กับพวกเขาเป็นที่น่าสนใจมากขึ้น เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาจะรู้สึกไม่พอใจและรู้สึกไม่มั่นคงทางอารมณ์ ในห้องเรียนเขาตอบโต้อย่างรุนแรงเพราะความผิดพลาดหรือความยากลำบาก มันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะมุ่งเน้นความสนใจและยาวเพื่อให้เขาในเรื่องหนึ่ง ทักษะการบริการตนเองที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ในภายหลังและยากขึ้น บางทีการสำแดงของปัญญาอ่อน
หากพ่อแม่เป็นเวลานานมีความกังวลเกี่ยวกับ อาการ เหล่านี้แล้วคุณควรปรึกษานักประสาทวิทยาและนักประสาทวิทยา การวินิจฉัยโรค CPD ในเด็กทำได้เฉพาะโดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น นอกจากนี้เขายังจะให้คำแนะนำแก่บิดามารดาเกี่ยวกับการดำเนินการต่อไป
การรักษา PAD ในเด็ก
โรคนี้สามารถเป็นประเภทต่างๆและภาวะแทรกซ้อน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเรื่องนี้การรักษามีการกำหนด ขึ้นอยู่กับการวินิจฉัยขั้นสุดท้ายแพทย์สามารถกำหนดการใช้ยาบางชนิดและรักษาในโรงพยาบาลได้ การรักษามักจะยืดออกไปหลายหลักสูตร ตลอดเวลานี้ผู้เชี่ยวชาญสังเกตการเปลี่ยนแปลงสภาพของเด็กและหากจำเป็นให้ทำการปรับเปลี่ยน
การวินิจฉัยภาวะ CPR ในเด็กไม่ใช่คำตัดสิน บางคนฟื้นตัวและกลายเป็นพลเมืองเต็มรูปแบบ นี่เป็นความสำเร็จในส่วนใหญ่เนื่องจากกิจกรรมการแก้ไขพิเศษสำหรับเด็กที่มี PEP บริการดังกล่าวสามารถพบได้ในศูนย์พัฒนาจึงขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ พ่อแม่ยังสามารถมีส่วนร่วมกับเด็กด้วยตนเอง มีประสิทธิผลมากขึ้นในการรวมการเยี่ยมชมกลุ่มพิเศษสำหรับเด็กที่มี IDD และการพัฒนาที่อยู่อาศัย ต้องจำไว้ว่าเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการกู้คืนของเด็กไม่ได้เป็นเพียงแค่กิจกรรมและยาเท่านั้น แต่ยังเป็นความรักที่ไม่มีเงื่อนไขของพ่อแม่ความห่วงใยความเข้าใจและยอมรับเขาในแบบที่เขาเป็นอยู่ กล่าวคือ พื้นหลังอารมณ์ในครอบครัวควรเป็นแบบอย่างและเป็นบวก
ตอบคำถามของพ่อแม่ว่าจะจัดการกับเด็กอย่างไรกับ PEP ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าจำเป็นต้องมีโปรแกรม (เส้นทาง) ในการพัฒนา งานดังกล่าวเริ่มต้นด้วยการวินิจฉัยซึ่งดำเนินการโดยนักจิตวิทยา นอกจากนี้ยังเป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีครูผู้สอนด้านดนตรีนักกายกรรมและนักบำบัดด้านการพูดอีกด้วย ทุกคนต่างให้ความเห็นเกี่ยวกับระดับของการพัฒนา จากนั้นข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับจะถูกป้อนลงในบัตรของเด็กแต่ละคน เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องมีการตกลงกันระหว่างครูผู้สอนต่อไป การพัฒนาควรครอบคลุมและไม่ยึดติดกับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง ดังนั้นหลังจากการวินิจฉัยผู้เชี่ยวชาญทำขึ้นเป็นเส้นทางการพัฒนาส่วนบุคคลสำหรับเด็กที่มี DET
เส้นทางการพัฒนาประกอบด้วย:
- การวินิจฉัย;
- การเลือกชั้นเรียน
- การติดตามและควบคุม
- การเปลี่ยนแปลงเมื่อจำเป็น
เป็นข้อสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งว่าวิธีการที่เด็กแต่ละคนควรเป็นรายบุคคลและไม่แน่นอนกับคุณสมบัติเฉพาะของ