ฉันจำเป็นต้องให้การเปลี่ยนแปลง - subtleties นำขึ้นเด็ก

เด็กทุกคนไม่ช้าก็เร็วจะเข้ากลุ่มเด็ก ๆ ด้วยความสุขและความยากลำบากในการสื่อสารและการสร้างความสัมพันธ์ที่ไหลหลั่งมาจากที่นี่ สถานการณ์ความขัดแย้งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และอยู่ในระดับก่อนวัยเรียนและวัยเรียนที่บุคคลพัฒนาความสามารถในการหาประนีประนอมหรือปกป้องตำแหน่งของเขาเพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์

โชคไม่ดีที่โชคดีที่สมาชิกทุกคนในกลุ่มเด็ก ๆ ไม่เป็นมิตร ในทางตรงกันข้ามถ้าผู้ใหญ่พยายามซ่อนความเกลียดชังต่อเพื่อนร่วมงานเพื่อนบ้านและคนรู้จักให้แตกต่างกันไปในระดับที่แตกต่างกันเด็ก ๆ ก็จะมีความขัดแย้งกันอย่างกระทันหันและรวดเร็วการบุกรุกด้วยวาจาและไม่ใช้คำพูดเกิดขึ้นเมื่อเด็กวิ่งไล่ตามหมัดกัดหรือหยิกเขา , พ่นวัตถุที่ได้เปิดขึ้นภายใต้แขนของเขา

ความขัดแย้งในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี

นักจิตวิทยามีความสับสนเกี่ยวกับว่าจะสอนเด็กให้เปลี่ยนแปลงหรือไม่ แต่ส่วนใหญ่เชื่อว่าเด็กวัยเรียนวัยกลางคนตอนต้นและวัยกลางคนไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง "การป้องกัน" กับ "การโจมตี" ไม่เพียงพอตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เด็กสามารถยกตัวอย่างเช่นโจมตีเด็กคนอื่นได้ก็ต่อเมื่อเด็กได้เอาท์ซ้อนและเอาของเล่นที่เป็นที่โลภมาก่อนหน้านี้หรือเพื่อผลักดันให้ลูกกินหญ้าทั้งหมดของเขาโดยไม่เจตนา เด็กเล็ก ๆ ไม่สามารถคำนวณความแรงของเขาประเมินฝ่ายตรงข้ามและความสามารถของเขาได้ นอกจากนี้เขายังไม่สามารถคาดการณ์ถึงผลกระทบของการพัลวันได้ ดังนั้นการสอนเด็กที่จะให้การเปลี่ยนแปลงเราเป็นอันตรายต่อไม่เพียง แต่ฝ่ายตรงข้ามที่เป็นไปได้ของเขา แต่ตัวเองเพราะศัตรูสามารถที่แข็งแกร่ง จะเป็นการดีที่จะสอนเด็กเล็กในสถานการณ์ที่ยากลำบากเพื่อขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้เคียงตัวอย่างเช่นครูอนุบาล

การแก้ปัญหาความขัดแย้งในเด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษาตอนต้น

เมื่ออายุ 5 ขวบเด็ก ๆ จะเริ่มคิดพื้นฐานความคิดทางจริยธรรมกฎระเบียบที่ใส่ใจในการกระทำของตนเองการประเมินพฤติกรรมของคนรอบข้าง แต่ก่อนอายุ 7 ปีการประเมินของเขาก็ยังค่อนข้างพึ่งพาผู้ใหญ่ ในวัยนี้ควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการสอนเด็กให้ถูกต้องเพื่อป้องกันและไม่ให้ถูกโจมตี นอกจากนี้ถ้าเด็กมีความ เป็นอิสระ พอเพียงเขาจะค่อยๆก้าวไปสู่ระดับเมื่อแก้ปัญหาส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นเองโดยใช้ประสบการณ์ทางสังคมและคำแนะนำจากพ่อแม่ สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำลูกน้อยให้มีวิธีตอบสนองต่อความเข้าใจผิดที่เกิดขึ้นใหม่โดยเน้นความสามารถในการเจรจาต่อรอง

วิธีช่วยเด็กถ้าเขามีปัญหา?

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่รวมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อเด็กถูกขัดขวางในทีมของเด็ก ผู้ปกครองที่มีความรู้สึกจะสังเกตเห็นว่าเด็กมีปัญหาในอารมณ์หดหู่ไม่เต็มใจที่จะเข้ารับการศึกษาในสถาบันการศึกษาหรือขาดเพื่อน สิ่งของส่วนตัวของเขา "สูญหาย" หรือ "นิสัยเสีย" เป็นประจำและกระเป๋าเงินก็หายไปแล้วจึงควรมีมาตรการป้องกัน

1. มันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อเรียกเด็กที่จะพูดตรงไปตรงมาสัญญากับเขาที่จะไม่ทำอะไรโดยไม่ต้องแจ้งให้เขา
2. หากเด็กมีปัญหาเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าเขามีความแตกต่างในบางอย่างจากเพื่อนของเขาเช่นแม่ทำให้เด็กชายวัย 7 ขวบสวมกางเกงที่มีทรวงอกแล้วเขาก็จะแกล้งทำเป็นมัด
3. มีความจำเป็นที่จะต้องสร้างเงื่อนไขในการสื่อสารกับเพื่อนนอกโรงเรียนเพื่อให้สามารถเชิญเพื่อน ๆ เข้ามาในบ้านจัดวันหยุดร่วมกันเป็นต้น
4. มีความจำเป็นที่จะต้องส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมในชั้นเรียนทั่วไปมิฉะนั้นจะถูกกีดกันออกจากวงกลมของการสื่อสาร
5. นักการศึกษาควรเป็นพันธมิตรของพวกเขา
6. มีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาเด็กให้แข็งแรง แต่ในขณะเดียวกันก็ให้ความสำคัญกับปัญหาที่สามารถโต้แย้งได้ด้วยคำพูด

คุณไม่สามารถปกป้องเด็กจากความซับซ้อนของโลกโดยรอบ แต่คุณสามารถสอนให้เขาทำหน้าที่อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นและแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์