พ่อแม่ทุกคนไม่ช้าก็เร็วต้องเผชิญหน้ากับการขาดแรงจูงใจในการศึกษา เด็กบางคนมีความสม่ำเสมอในการฝืนใจที่จะเรียนรู้และยังคงเป็นนักเรียนที่ละเลยตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 คนอื่น ๆ บางครั้งอาจมีช่วงเวลาที่ไม่ชอบเรียน แต่แม้แต่พ่อแม่ของนักเรียนที่ขยันขันแข็งก็ไม่ได้รับการยกเว้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าวันหนึ่งลูกของพวกเขาจะไม่ได้รับคะแนนต่ำหรือความคิดเห็นจากครูในสมุดบันทึกหรือจะไม่ปฏิเสธที่จะไปโรงเรียน
ทำไมเด็กไม่อยากเรียนรู้?
การลดแรงจูงใจในการศึกษาของเด็กอาจเกิดขึ้นได้หลายสาเหตุ:
- สภาวะสุขภาพ ประการแรกถ้าบุตรของท่านไม่ต้องการเรียนที่ใดให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขามีสุขภาพดี บางทีอาจเป็นเพราะปัญหาของหลอดเลือดหัวของเขาเจ็บในช่วงเวลาของความเครียดทางจิตใจ หรือให้ความสนใจไม่ทำให้เกิดโรคภูมิแพ้ในพืชกระถางบางชนิดซึ่งตั้งอยู่ในห้องเรียน โรคต่างๆอาจแตกต่างกันมากพวกเขามักจะรู้สึกแย่ลงในระหว่างเรียนและเมื่อกลับมาถึงบ้านลูกจะรู้สึกดีขึ้นและลืมเกี่ยวกับสภาวะไม่สบาย นอกจากนี้ครูบางคนยังไม่ใส่ใจในเรื่องนี้เพื่อสังเกตเห็นความเสื่อมสภาพของนักเรียนอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจนกว่าคุณจะขอให้บุตรของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้คุณจะไม่ทราบอะไรและดังนั้นคุณจะไม่นำไปพบแพทย์ตามเวลา
- ปัญหาทางจิตวิทยาเชิงซ้อน แต่น่าเสียดายที่พ่อแม่ส่วนใหญ่ของตัวเองกระตุ้นการปรากฏตัวของปัญหาดังกล่าวในเด็ก ปฏิกิริยาเชิงลบอย่างรุนแรงต่อการประเมินผลที่ไม่ดีเปรียบเทียบไม่ได้เป็นประโยชน์ต่อเด็กที่มีพี่ชายหรือพี่สาวหรือแย่ลงกับเพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนของเด็ก ฯลฯ - ทั้งหมดนี้สามารถสร้างบาดแผลในจิตใจของเด็กอ่อนแอได้เป็นเวลานาน เมื่อเราแสดงความไม่พอใจของเราด้วย "ความล้มเหลว" ของเด็ก ๆ ในโรงเรียนความคิดของเขาจะเปลี่ยนแปลงไปในข้อความว่า "มีอะไรบางอย่างผิดปกติกับคุณคุณไม่ชอบเราคุณเป็นคนที่ด้อยกว่า" บิดามารดาควรเสมอในสถานการณ์ใด ๆ เป็นพันธมิตรและเป็นเพื่อนกับบุตรของตน แน่นอนคุณไม่จำเป็นต้องมีความสนุกสนานเกี่ยวกับงานทดสอบที่คว่ำหรือบทกวีที่ไม่ได้อ่าน แต่ก็ไม่คุ้มค่าการเขียนโปรแกรม แต่ก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจสาเหตุของปัญหาร่วมกับเด็กและพยายามที่จะช่วย การปฏิสัมพันธ์ที่ยากลำบากระหว่างเด็กและครูและความยากลำบากในการปรับตัวในทีมของโรงเรียนยังอาจขัดขวางการเรียนรู้ได้ด้วยเหตุนี้พ่อแม่ทุกคนควรได้รับความสนใจเป็นอย่างดี
- ลักษณะเฉพาะความสามารถสำหรับบางวิชา ไม่ควรสับสนกับการขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้โดยทั่วไปและการขาดความสนใจในแต่ละวิชา ตัวอย่างเช่นหากบุตรหลานของคุณมีจิตสำนึกด้านมนุษยธรรมและครูคณิตศาสตร์ก็มีความต้องการสูงสำหรับนักเรียนทุกคนโดยที่ดีที่สุดอย่าคาดหวังว่าจะมีคะแนนสูงในเรื่องนี้และที่แย่ที่สุดอย่ารู้สึกแปลกใจเมื่อลูกชายของคุณเริ่มกระโดดข้ามวิชาคณิตศาสตร์ ในกรณีเช่นนี้ถ้าบทสนทนาที่เป็นความลับกับเด็กและบทสนทนากับครูไม่ได้ช่วยให้สถานการณ์นิ่มลงการออกไปได้คือการย้ายเด็กไปโรงเรียนโดยมีอคติ
แรงจูงใจในการเรียนรู้ในวัยเด็กที่แตกต่างกันเป็นเรื่องที่แตกต่างกัน การสร้างแรงจูงใจในการศึกษาของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยปกติจะอยู่ในวัยก่อนวัยเรียนและมีพื้นฐานการเล่น ที่นี่มากขึ้นอยู่กับครูในโรงเรียนอนุบาลและครูคนแรก สำหรับมืออาชีพนี้เป็นหัวข้อแยกต่างหากที่ต้องให้ความสนใจเป็นอย่างมาก ในรูปแบบของแรงจูงใจในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและวัยสูงอายุการวิจัยทางวิทยาศาสตร์กำลังดำเนินการอยู่โปรแกรมพิเศษกำลังเตรียม ผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับปัญหานี้อย่างจริงจังและรู้ว่าคุณสมบัติใดเป็นแบบอย่างสำหรับการจูงใจในการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
คุณลักษณะของแรงจูงใจของเด็กนักเรียนที่มีอายุน้อยกว่า
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกยังไม่ทราบเหตุผลที่แท้จริงว่า "ผู้ใหญ่" ทำไมเขาต้องเรียน โอกาสในการเข้าสู่มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติการหางานที่ดี (ซึ่งเป็นแรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่มีอายุมากขึ้น) เป็นเรื่องที่ห่างไกลและไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเขาจะเป็นแรงผลักดันที่แท้จริงในการเรียนรู้ความรู้
- นักเรียนชั้นมัธยมปลายยังคงมีแรงจูงใจในการเล่นนั่นคือพวกเขารู้สึกว่ากระบวนการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจโอกาสในการสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ ไม่ใช่เพื่อบรรลุเป้าหมายใด ๆ
- เกมแรงจูงใจพัฒนาไปเรื่อย ๆ และเติบโตขึ้นเป็นสังคมแรงจูงใจในการทำงานร่วมกัน
- เด็กนักเรียนมัธยมต้นยังคงยอมรับเป้าหมายและงานของผู้ใหญ่สำหรับตนเอง แต่เร็ว ๆ นี้ขณะนี้จะมาถึงเมื่อเขาเริ่มต้นในการกำหนดและกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเขาเอง
- แรงจูงใจในวัยเรียนของโรงเรียนมัธยมต้นคือการได้รับกำลังใจเพื่อความก้าวหน้าที่ดีแรงจูงใจนี้จะเสริมด้วยความพร้อมของระบบคะแนนในโรงเรียน
วิธีการเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้?
การเพิ่มแรงจูงใจในการศึกษาของเด็กนักเรียนเป็นหน้าที่ร่วมกันของครูและผู้ปกครอง พวกเขาควรจะทำงานร่วมกันและแสดงคอนเสิร์ตในทิศทางนี้ นักการศึกษามีวิธีที่เป็นมืออาชีพและเป็นมืออาชีพในการเพิ่มแรงจูงใจของเด็ก ๆ เราผู้ปกครองควรมีความคิดว่าเราจะสามารถเพิ่มแรงจูงใจของเด็กในการเรียนรู้ภายในครอบครัวได้อย่างไร สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อทำเช่นนี้?
- หาสมดุลที่เหมาะสมในการอนุมัติและการควบคุม: ให้เด็กรู้ว่าคุณรักเขาเสมอกับการประมาณการใด ๆ แต่ในเวลาเดียวกันคุณต้องการให้คุณอยู่กับเขามากกว่าที่จะภาคภูมิใจ;
- ให้การสนับสนุนด้วยความเป็นอิสระเพียงพอ: ช่วย แต่ไม่ทำเพื่อการฟังและวิพากษ์วิจารณ์อย่างถูกต้องสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้
- พูดว่า "ไม่ใช่" กับวิธีการของแครอทและไม้เท้า: การ ให้กำลังใจในรูปของขนมหวานหรือแคมเปญในวงเวียนสำหรับผลการเรียนดีเป็นไปได้เฉพาะในวัยที่อายุน้อยที่สุดและเป็นครั้งคราวเท่านั้นเนื่องจากนี่เป็นเพียงแรงจูงใจภายนอกที่ไม่ก่อให้เกิดมาตรการกระตุ้นภายใน และบทลงโทษในประเทศสำหรับการปฏิบัติงานที่ไม่ดีมักไม่เป็นที่ยอมรับเนื่องจากไม่กีดกันการแสวงหา
- ไม่สนใจการประเมินของเด็ก แต่ในหัวข้อและเนื้อหาของบทเรียน: แสดงความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนคุณให้ความสนใจในเรื่องนี้และบุตร บอกคุณว่าเขาจะจดจำเนื้อหาและจะเข้าใจว่ากระบวนการมีความสำคัญมากกว่าผลลัพธ์ที่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ
- อย่าปิดบังและไม่ปฏิเสธความผิดพลาดของคุณเองผิดพลาด เพราะทุกคนเข้าใจผิดและเด็ก ๆ ไม่ควรคิดว่าพ่อแม่ของเขาเป็นคนที่เหมาะสำหรับเขาแล้วเขาก็จะไม่ทำเป็นข้อผิดพลาด แต่ด้วยความช่วยเหลือของคุณเขาจะแก้ไขให้ถูกต้อง
- กำหนดระบอบการปกครองและปฏิบัติตามระเบียบวินัย: ถ้าเด็กไม่เรียนทุกวันในเวลาเดียวกันในที่สุดก็จะกลายเป็นนิสัยและจะหยุดเป็นปัญหาและเรื่องการทะเลาะวิวาท;
- พบกับเด็กสิ่งที่เขาจะสนใจออกจากโรงเรียน: ความพึงพอใจทางอารมณ์จากการแสวงหาที่เขาชื่นชอบให้ความแข็งแรงเพื่อตอบสนองหน้าที่ทางวิชาการของเขา
นี่เป็นเพียงเคล็ดลับทั่วไปที่คุณสามารถใช้ประโยชน์ได้ เด็กทุกคนต่างกันและใคร แต่พ่อแม่จะหากุญแจในการค้นพบความสามารถและศักยภาพของเขา? เราหวังว่าคุณจะสามารถแก้ปัญหานี้ได้อย่างง่ายดายเป็นความลับความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับเด็กและความสำเร็จในการเรียนและในทุกเรื่อง!