การทำงานกับวัยรุ่นที่ยากลำบาก

พฤติกรรมที่ซับซ้อนของวัยรุ่นมักไม่ค่อยมีสาเหตุและมักมีลักษณะเฉพาะ ดังนั้นวิธีการในการทำงานร่วมกับวัยรุ่นที่ยากลำบากควรเริ่มต้นขึ้นจากความสัมพันธ์ของพ่อแม่กับเด็ก บางครั้งเด็กในวัยรุ่นมักต่อต้านโครงสร้างที่เข้มงวดที่ได้รับ ปฏิกิริยาการประท้วงดังกล่าวสามารถสะท้อนให้เห็นได้จากการเบี่ยงเบนพฤติกรรมต่างๆ ในกรณีส่วนใหญ่ปฏิกิริยาดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว แต่ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่มักคิดว่าเด็กทำสิ่งนี้จากเจตนาที่เป็นอันตรายและตระหนักดี การทำงานกับวัยรุ่นที่ยากขึ้นอยู่กับการสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้และระบุถึงสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่ดีหากไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาของความพ่ายแพ้ในการพัฒนาด้านสุขภาพจิต

งานด้านการศึกษากับวัยรุ่นที่ยากลำบาก

บ่อยครั้งในการเลี้ยงดูพ่อแม่และครูทำผิดอย่างเดียวกัน ด้วยความพึงพอใจของเด็กทำให้เด็กกลายเป็นคนนิสัยเสียด้วยเช่นกัน "การศึกษาที่ผิดพลาด" เกิดขึ้นและในกรณีของการแสดงออกของความดื้อรั้นที่เด็กต้องการแสดงความต้านทาน แต่ไม่ทำลายความตั้งใจและตัวตนของเขาบางครั้งการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้มาโดยการประนีประนอม นอกจากนี้ในความขัดแย้งระหว่างสองเพื่อนครูไม่สามารถยอมรับตำแหน่งของใครบางคนมันเป็นสิ่งที่จำเป็นที่จะอยู่ตรงกลาง เมื่อผู้ใหญ่ต้องการการเชื่อฟังคำร้องขอนี้จะจำกัดความสามารถของเด็กในการพัฒนาความคิดเห็นของตนเองเพื่อให้กลายเป็นอิสระและมักนำไปสู่พฤติกรรมก้าวร้าวหรือตรงกันข้ามกับความแข็งและการแยกตัว

การทำงานของนักจิตวิทยากับ วัยรุ่นที่ยากลำบาก คือการยึดครองไม่ได้ เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการแก้ไขพฤติกรรม แต่นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนเนื่องจากนักจิตวิทยาจะต้องหาทางเลือกที่จะสนใจวัยรุ่นในทิศทางใหม่ของเส้นทางของเขา โดยปกติในช่วงเวลานี้เด็ก ๆ ปฏิเสธที่จะทำงานเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ฯลฯ

เนื่องจากในหลาย ๆ เหตุผลที่ทำให้ พฤติกรรมเบี่ยงเบนของ วัยรุ่นที่ยากลำบากอยู่ในข้อบกพร่องของการศึกษาการทำงานกับพ่อแม่ก็เป็นรายการบังคับในกระบวนการแก้ไข

ผลบวกในการทำงานของแต่ละคนกับวัยรุ่นที่ยากลำบากขึ้นอยู่กับว่าครู (หรือผู้ปกครอง) ตัวเองเชื่อในความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงในเด็กตัวเองในอนาคตของเขา