รูปแบบมาตรฐานหรือแบบพาสซีฟของการฝึกอบรมถูกใช้ในสถาบันการศึกษาเป็นเวลานาน ตัวอย่างที่กว้างที่สุดของเทคนิคนี้คือการบรรยาย แม้ว่าวิธีการสอนแบบนี้จะเป็นและยังคงเป็นแบบที่พบมากที่สุดการฝึกอบรมเชิงโต้ตอบก็ค่อยๆกลายเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องมากขึ้น
การเรียนรู้แบบโต้ตอบคืออะไร?
วิธีการศึกษาในสถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนมหาวิทยาลัยแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ ๆ คือเรื่อย ๆ และใช้งานได้ แบบพาสซีฟเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดความรู้จากครูไปยังนักเรียนผ่านการบรรยายและการศึกษาเนื้อหาในตำราเรียน การทดสอบความรู้จะดำเนินการผ่านการตั้งคำถามการทดสอบการควบคุมและการตรวจสอบอื่น ๆ ข้อบกพร่องหลักของวิธีการแบบพาสซีฟคือ:
- ความคิดเห็นที่อ่อนแอจากนักศึกษา
- ระดับการใช้งานเฉพาะบุคคลในระดับต่ำนักเรียนไม่ได้รับรู้โดยบุคคล แต่เป็นกลุ่ม
- ขาดงานสร้างสรรค์ที่ต้องการการประเมินที่ซับซ้อนมากขึ้น
วิธีการสอนแบบ Active ช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน นักเรียนในกรณีนี้เป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ แต่เขาโต้ตอบส่วนใหญ่กับครูเท่านั้น วิธีที่ใช้งานมีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนาความเป็นอิสระการศึกษาด้วยตนเอง แต่ในทางปฏิบัติแล้วไม่ได้สอนให้ทำงานในกลุ่ม
การฝึกอบรมเชิงโต้ตอบเป็นหนึ่งในหลายวิธีในการสอนที่ใช้งาน การโต้ตอบกับการเรียนแบบอินเทอร์แอกทีฟไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะระหว่างครูกับนักเรียนเท่านั้นในกรณีนี้ผู้เข้าร่วมฝึกทุกคนจะติดต่อและทำงานร่วมกัน (หรือเป็นกลุ่ม) วิธีการโต้ตอบของการเรียนรู้อยู่เสมอปฏิสัมพันธ์ความร่วมมือค้นหาบทสนทนาระหว่างผู้คนหรือบุคคลและสภาพแวดล้อมข้อมูล การใช้วิธีการโต้ตอบและการโต้ตอบในการสอนในชั้นเรียนครูจะเพิ่มปริมาณวัสดุที่นักเรียนเรียนรู้ไปเป็น 90 เปอร์เซ็นต์
เครื่องมือการเรียนรู้แบบโต้ตอบ
การใช้วิธีการสอนแบบอินเทอร์แอคทีฟเริ่มด้วยภาพเอดส์ภาพโปสเตอร์แผนที่โมเดลเป็นต้น วันนี้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ได้แก่ อุปกรณ์ล่าสุด:
- กระดานสนทนาแบบโต้ตอบ
- แท็บเล็ต
- คอมพิวเตอร์จำลอง;
- โมเดลเสมือน;
- แผ่นพลาสมา;
- โปรเจคเตอร์ ;
- แล็ปท็อป ฯลฯ
การโต้ตอบในการเรียนการสอนช่วยแก้ปัญหาต่อไปนี้:
- ออกจากงานนำเสนอการนำเสนอเนื้อหาที่มีปฏิสัมพันธ์โต้ตอบกับการรวมของการเคลื่อนที่;
- ประหยัดเวลาโดยไม่ต้องวาดไดอะแกรมสูตรและแผนภาพบนกระดาน
- เพิ่มประสิทธิภาพในการจัดเก็บวัสดุที่ศึกษาเพราะ เครื่องมือการเรียนรู้แบบโต้ตอบเกี่ยวข้องกับระบบประสาทสัมผัสต่างๆของนักเรียน
- ความสะดวกในการจัดกลุ่มงานหรือเกมการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ของผู้ชม
- การสร้างความสัมพันธ์ที่ลึกขึ้นระหว่างนักเรียนและครูการปรับปรุงสภาพภูมิอากาศภายในทีม
วิธีการเรียนรู้เชิงโต้ตอบ
วิธีการสอนแบบโต้ตอบ - เกมอภิปรายการแสดงละครการฝึกอบรมการฝึกอบรม ฯลฯ - กำหนดให้ครูใช้เทคนิคพิเศษ มีหลายเทคนิคเหล่านี้และวิธีการที่แตกต่างกันมักจะใช้ในขั้นตอนต่างๆของเซสชัน:
- เพื่อรวมไว้ในกระบวนการที่พวกเขาใช้ "ระดมความคิด" คุยและเล่นสถานการณ์;
- ในช่วงหลักของบทเรียนใช้กลุ่มการอ่านที่ใช้การอภิปรายการบรรยายขั้นสูงเกมทางธุรกิจ
- สำหรับการรับข้อเสนอแนะเช่นการต้อนรับเป็น "ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จ" เรียงความเทพนิยายองค์ประกอบเล็ก ๆ เป็นสิ่งที่จำเป็น
เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนของการเรียนรู้แบบโต้ตอบ
ภารกิจของสถาบันการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จคือการสร้างเงื่อนไขให้กับแต่ละบุคคลเพื่อให้บรรลุความสำเร็จสูงสุด เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับการใช้การเรียนรู้แบบโต้ตอบ ได้แก่ :
- ความพร้อมของผู้รับการฝึกอบรมประเภทนี้ความพร้อมและความรู้ที่จำเป็น
- บรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในห้องเรียน, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน;
- การส่งเสริมการริเริ่ม;
- วิธีการของแต่ละบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน
- ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกการฝึกอบรมที่จำเป็นทั้งหมด
การจำแนกประเภทของวิธีการสอนแบบโต้ตอบ
เทคโนโลยีการสอนเชิงโต้ตอบแบ่งเป็นกลุ่มย่อยและกลุ่ม บุคคลรวมถึงการฝึกอบรมและปฏิบัติงานจริง วิธีการโต้ตอบแบบกลุ่มแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มย่อย:
- อภิปรายถกเถียงอภิปรายการระดมความคิดกรณีศึกษาการวิเคราะห์สถานการณ์การพัฒนาโครงการ
- เกม - ธุรกิจเรื่องบทบาทการสอนและเกมอื่น ๆ การสัมภาษณ์การเล่นสถานการณ์การแสดงละคร;
- วิธีการฝึกอบรม - เกมเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์การฝึกอบรมทุกประเภท
รูปแบบการโต้ตอบและวิธีการสอน
การเลือกรูปแบบการโต้ตอบสำหรับการฝึกอบรมครูควรคำนึงถึงความสอดคล้องของวิธีการ:
- รูปแบบเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม
- ลักษณะเฉพาะของกลุ่มอายุและความสามารถทางสติปัญญาของผู้ฟัง
- ระยะเวลาของบทเรียน
- ประสบการณ์ของครู
- ตรรกะของกระบวนการเรียนรู้
การสอนแบบอินเตอร์แอ็กทีฟในโรงเรียนอนุบาล
เทคโนโลยีการสื่อสารและวิธีการสอนในโรงเรียนอนุบาลมักใช้ในการเล่นเกม เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกิจกรรมหลักและผ่านมันเด็กสามารถสอนทุกอย่างที่จำเป็นเมื่ออายุของเขา โรงเรียนอนุบาลมีความเหมาะสมมากที่สุดคือเกมบทบาทในวัยเด็กที่มีปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพเนื่องจาก ประสบการณ์ที่มีประสบการณ์จะจดจำได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
วิธีการสอนแบบโต้ตอบในโรงเรียน
ที่โรงเรียนการฝึกอบรมแบบโต้ตอบช่วยให้สามารถใช้เทคนิคได้เกือบทั้งหมด วิธีสอนแบบโต้ตอบในโรงเรียนประถมคือ
- เรื่องราวบทบาทและเกมเลียนแบบ;
- การแสดงละคร;
- เกมในสมาคมเป็นต้น
ตัวอย่างเช่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาเกมที่เหมาะสมคือความหมายของการที่จะสอนอะไรให้เพื่อนบ้านโดยโต๊ะ สอนเพื่อนร่วมชั้นเรียนเด็กเรียนรู้ที่จะใช้เครื่องมือช่วยภาพและอธิบายและเรียนรู้เนื้อหาที่ลึกมากขึ้น
ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาวิธีการสอนแบบโต้ตอบประกอบด้วยเทคโนโลยีที่มุ่งพัฒนาความคิดและสติปัญญา (กิจกรรมของโครงการการ ระดมความคิด การอภิปราย) ปฏิสัมพันธ์กับสังคม (การแสดงละครการเล่นสถานการณ์) ตัวอย่างเช่นกับนักเรียนมัธยมปลายคุณสามารถเล่นเกม "Aquarium" ซึ่งเป็นสาระสำคัญซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่กำลังเล่นในสถานการณ์ที่ยากลำบากและส่วนที่เหลือกำลังวิเคราะห์จากภายนอก เป้าหมายของเกมคือการร่วมกันพิจารณาสถานการณ์จากทุกมุมมองพัฒนาอัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหาและเลือกสิ่งที่ดีที่สุด