การศึกษาระบบนิเวศน์วิทยาของเด็กนักเรียน

เป็นที่ทราบกันดีว่าวันนี้ในโลกมีสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาที่ซับซ้อน ภาวะโลกร้อนการสูญพันธุ์ของสัตว์ที่หายากทำให้ไฟป่าที่เพิ่มขึ้นพายุเฮอริเคนและน้ำท่วมทำให้เกิดเสียงปลุกของนักวิทยาศาสตร์ด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก การพัฒนาอารยธรรม (การทำให้เป็นเมืองและอุตสาหกรรมเฟื่องฟู) ได้นำไปสู่มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้นและมีสภาพเสื่อมโทรมทุกปี ในเวลาเดียวกันปัญหาหลักของสังคมยุคใหม่คือทัศนคติที่ไม่ใส่ใจของผู้คนต่อธรรมชาติการขาดการศึกษาทางระบบนิเวศพื้นฐานในหมู่ประชากรโลกของเรา

โปรแกรมการศึกษาสมัยใหม่กำลังพยายามจับตาดูการศึกษาทางนิเวศน์วิทยาของเด็กนักเรียน อย่างไรก็ตามพ่อแม่และนักการศึกษาควรรู้ว่าการสนทนาเกี่ยวกับนิเวศน์วิทยาควรเริ่มต้นนานก่อนที่โรงเรียน การศึกษาวัฒนธรรมเกี่ยวกับระบบนิเวศควรได้รับการแนะนำตั้งแต่วัยเด็กเพื่อที่เด็กนักเรียนจะได้รับความรู้ในเรื่องนี้บ้าง

กิจกรรมเพื่อสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กนักเรียน

แนวทางการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและวัยสูงอายุแตกต่างกันอย่างเด่นชัด ประการแรกความแตกต่างประกอบด้วยวิธีการที่ครูสื่อสารข้อมูลกับนักเรียนของเขา งานด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาควรมีขึ้นในรูปแบบเกม มันเกี่ยวข้องกับวิธีการดังต่อไปนี้:

• การศึกษาทฤษฎีทางนิเวศวิทยา
• การเดินป่าและทริปธรรมชาติ (ในป่าทุ่งนาถึงบ่อ) เพื่อสังเกตการณ์ปรากฏการณ์ธรรมชาติ
• การสื่อสารฟรีในหัวข้อความสัมพันธ์ "มนุษย์ - ธรรมชาติ"

เด็กที่มีอายุปฐมวัยควรได้รับยาตามแนวคิดพื้นฐานของประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ยกตัวอย่างเช่นตอนแรกเด็กต้องเรียนรู้ว่าธรรมชาติไม่ใช่ทรัพย์สินของผู้คน แต่เป็นเรื่องที่มีชีวิตและไม่อาจถูกรุกรานได้ เด็กควรเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างดีและไม่ดี: ให้อาหารนกดีทำลายกิ่งไม้ไม่ดีการปลูกต้นไม้ที่ถูกต้องและการเลือกดอกไม้ผิด แนะนำให้ทำชั้นเรียนเกมเพื่อควบคุมเนื้อหานี้ ในระหว่างที่อยู่ในธรรมชาติเด็กควรได้รับการสอนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน - การสังเกต โรงเรียนประถมไม่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ใด ๆ แต่เป็นการสะสมฐานความรู้เท่านั้น

ผลไม้ของมันนำและการสื่อสารกับสัตว์ที่บ้านและในมุมที่อยู่อาศัย ตอนแรกเด็ก ๆ สื่อสารกับสัตว์เพราะมันน่าสนใจมาก แล้วมีมาสักครู่เมื่อเด็กตระหนักว่าการดูแลชีวิตเป็นสิ่งที่ดีดีและถูกต้องและต่อมาก็เข้าใจถึงความจำเป็นในการดูแลดังกล่าว

เมื่อเด็กที่ได้รับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมดังกล่าวเติบโตขึ้นและกลายเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาจะง่ายมากที่จะสร้างงานกับพวกเขา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่กระตือรือร้นนิเวศวิทยาสามารถจัดอยู่ในวงกลมด้านสิ่งแวดล้อมที่จะดำเนินการศึกษาที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งและแม้กระทั่งการทดลองทางวิทยาศาสตร์ นอกเหนือจากการออกกำลังกายทางทฤษฎีและการปฏิบัติตามปกติแล้วคุณยังสามารถจัดเตรียมสิ่งต่อไปนี้

• การอภิปรายหัวข้ออภิปราย;
• "เกมระบบนิเวศน์วิทยา": "อะไร? ที่ไหน? เมื่อไหร่ "," สมอง - แหวน ", olympiads และแบบทดสอบ;
• โรงเรียนพูดคุยแสดง

ความต้องการด้านการศึกษาทางจริยธรรมและระบบนิเวศน์ของเด็กนักเรียนควรมีความเข้าใจไม่เพียง เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักและเคารพในธรรมชาติเพื่อให้ความสนใจกับปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่กำลังเติบโตขึ้นนี่เป็นหนึ่งในเป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่ ไม่เพียง แต่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาพแวดล้อมของครอบครัวจะช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงความสำคัญของปัญหานี้ ผู้ที่รู้ว่าเป็นไปได้ว่าบุตรของคุณจะกลายเป็นนักนิเวศวิทยาที่รู้จักกันดีในอนาคตและจะหาแนวทางแก้ไขปัญหาในการช่วยชีวิตจากการถูกทำลาย