สังคมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

สังคมคือการดูดซึมโดยมนุษย์ศีลธรรมบรรทัดฐานทางศีลธรรมและค่านิยมตลอดจนกฎของพฤติกรรมในสังคมที่ล้อมรอบเขา การติดต่อทางสังคมส่วนใหญ่เกิดจากการติดต่อสื่อสารและตั้งแต่คนแรกที่เด็ก ๆ เริ่มสื่อสารกันและรู้สึกว่าจำเป็นที่จะต้องเป็นแม่ (หรือผู้ที่เปลี่ยนตัว) ครอบครัวก็ทำหน้าที่เป็น "สถาบันการสังคมนิยม" แห่งแรกและแห่งแรก

สังคมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ยาวและหลากหลาย นี่คือขั้นตอนสำคัญในการเข้าสู่โลกภายนอก - ไม่ชัดเจนและไม่คุ้นเคย เด็กจะค่อยๆสมมติว่ามีบทบาทในสังคมเรียนรู้ที่จะประพฤติปฏิบัติตามความต้องการของสังคมตลอดเวลาเพื่อหาสมดุลระลอกระหว่างพวกเขาและความต้องการของตัวเองขึ้นอยู่กับความสำเร็จของกระบวนการปรับตัว คุณลักษณะเหล่านี้ในการเรียนการสอนเรียกว่าปัจจัยของการขัดเกลาทางสังคม

ปัจจัยทางสังคมนิยมของบุคลิกภาพของเด็กปฐมวัย

• ปัจจัยภายนอก - กำหนดเนื้อหาและรูปแบบของการขัดเกลาทางสังคมศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนกำหนดเวกเตอร์สำหรับการพัฒนาต่อไป เหล่านี้รวมถึงครอบครัวที่กล่าวมาข้างต้นกลุ่มเด็กเช่นในลานศูนย์พัฒนาต้น ๆ สโมสรที่สนใจโรงเรียนอนุบาลและวัฒนธรรมและศาสนาของกลุ่มทางสังคม
• ปัจจัยภายใน - ลักษณะเฉพาะของเด็กซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการก่อตัวของภาพลักษณ์ของโลกและกำหนดลักษณะของการประสบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ปัญหาของการขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในปัญหาพื้นฐานในด้านการเรียนการสอนและจิตวิทยาวัยเนื่องจากความสำเร็จของเขากำหนดความสามารถของแต่ละบุคคลในการทำงานอย่างเต็มที่ในสังคมให้เป็นเรื่องที่ใช้งานอยู่ จากระดับของการขัดเกลาทางสังคมขึ้นอยู่กับการพัฒนาเด็กอนุบาลที่กลมกลืนกันอย่างกลมกลืนไปในขั้นตอนเริ่มต้นของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมนิยมบรรทัดฐานและทัศนคติที่จำเป็นในการเป็นสมาชิกในสังคมที่เต็มรูปแบบและเท่าเทียมกัน

คุณลักษณะของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กวัยอนุบาล

วิธีและวิธีการสังสรรค์บุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนจะขึ้นอยู่กับระยะวัยของการพัฒนาโดยตรงและขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมชั้นนำ ขึ้นอยู่กับอายุสิ่งสำคัญในการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กคือสิ่งต่อไปนี้:

• สำหรับเด็กอายุไม่เกิน 1 ปีสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสื่อสารภายในครอบครัว คือผ่านปริซึมของความสัมพันธ์ในครอบครัวและค่าที่พวกเขารับรู้และดูดซึมข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับโลกภายนอกกำหนดรูปแบบของพฤติกรรม;
• หลังจากปีหนึ่งและไม่เกิน 3 ปีเด็ก ๆ จำเป็นต้องสื่อสารในทีมเด็ก นั่นคือเหตุผลที่สิ่งสำคัญคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับความเป็นไปได้ในการติดต่อสื่อสารระหว่างบุคคลแบบเต็มรูปแบบนั่นคือการพาเด็กไปสู่กลุ่มพัฒนาต้นไปจนถึงสนามเด็กเล่นไปที่ สวน มีเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับชนิดของตัวเองสอนแต่ละบรรทัดฐานง่ายๆอื่น ๆ ของการอยู่ร่วมกันในสังคมเช่นความ ต้องการที่จะเป็นเพื่อน ร่วมกันเอาใจใส่;
• ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีวิธีการหลักในการรับรู้โลกของเด็กคือการพูดของเขาเองเขาเรียนรู้ที่จะถามคำถามสร้างบทสนทนาและวิเคราะห์ความรู้ที่ได้จากวาจา

เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าในวัยใดการขัดเกลาทางสังคมของเด็กปฐมวัยเกิดขึ้นจากการเล่น นั่นคือเหตุผลที่วิธีการพัฒนาใหม่ ๆ ได้รับการพัฒนาและปรับปรุงให้ดีขึ้นโดยมุ่งให้ข้อมูลในรูปแบบที่เรียบง่ายเข้าถึงได้สนุกสนานและน่าสนใจ

การขัดเกลาทางเพศของเด็กก่อนวัยเรียน

เพศเป็นเพศทางสังคมดังนั้นการขัดเกลาทางเพศคือการนิยามในขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคมของการมีเพศสัมพันธ์โดยเฉพาะและการกลั่นกรองบรรทัดฐานพฤติกรรมที่เหมาะสม

การมีเพศสัมพันธ์ทางสังคมในวัยเรียนก่อนวัยเรียนจะเริ่มขึ้นในครอบครัวซึ่งเด็กจะดูดซึมบทบาททางสังคมของแม่ (หญิง) และพ่อ (ชาย) และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลด้วยตัวเอง ตัวอย่างที่ดีของการขัดเกลาทางเพศของเด็กก่อนวัยเรียนคือเกม "Daughters-mothers" ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้บรรทัดฐานทางเพศที่ได้เรียนรู้