Dyslexia เป็นส่วนหนึ่งของการละเมิดกระบวนการในการอ่านเนื่องจากการทำงานของจิตที่ไม่สมบูรณ์ มันแสดงออกในข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องเมื่ออ่านและเข้าใจผิดอ่าน การละเมิดสามารถเกิดขึ้นได้ในคนที่ไม่ได้รับความเบี่ยงเบนใด ๆ ในการพัฒนาทางปัญญาหรือทางกายภาพโดยไม่มีการได้ยินและการด้อยค่าทางสายตา บ่อยครั้งที่เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค dyslexia แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่น่าทึ่งในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรม นั่นคือเหตุผลที่เรียกว่าโรคของอัจฉริยะ นักวิทยาศาสตร์ยอดเยี่ยม Albert Einstein และ Thomas Edison ได้รับความทุกข์ทรมานจากโรคนี้
มีสองสาเหตุที่เป็นไปได้ของการ dyslexia:
- พันธุกรรม
- คุณสมบัติของ dyslexic สมอง
บ่อยครั้งที่บิดามารดาของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติสัมปชัญญะจำความยากลำบากในการอ่านหนังสือในวัยเด็กได้ซึ่งเป็นการยืนยันทฤษฎีเกี่ยวกับพื้นฐานทางพันธุกรรมของโรคนี้ นอกจากนี้ยังพบการทำงาน synchronous ของซีกโลกทั้งสองของสมองในเด็ก
การจัดประเภท dyslexia
เป็นไปตามเกณฑ์ต่างๆ ขึ้นอยู่กับชนิดของอาการของพวกเขาแยกพวกเขาด้วยวาจาและตัวอักษร dyslexia ที่แท้จริงสามารถอธิบายได้ด้วยความสามารถหรือความยากในการควบคุมตัวอักษร วาจา - ในความยากลำบากในการอ่านคำ
นอกจากนี้ยังมีการจำแนกประเภทของความผิดปกติในการอ่านขึ้นอยู่กับการละเมิดหลัก สามารถอะคูสติกแสงและมอเตอร์ได้ ด้วยรูปแบบอะคูสติกระบบการได้ยินไม่แตกต่างกันในกรณีของดิสออฟติคัลความไม่เสถียรของการรับรู้และการเป็นตัวแทนในขณะที่ความผิดปกติของมอเตอร์ความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องวิเคราะห์ภาพและเสียงถูกรบกวน
นอกจากนี้ยังมีการจำแนกประเภทของความผิดปกติในการอ่านขึ้นอยู่กับลักษณะของการละเมิดการทำงานของจิตใจที่สูงขึ้น ตามเกณฑ์เหล่านี้นักบำบัดพูดระบุประเภท dyslexia ต่อไปนี้:
- สรีรวิทยาการออกเสียง รูปแบบนี้เกี่ยวข้องกับความล้าหลังของระบบฟอนิม มันเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแยกแยะความคล้ายคลึงกันในตัวอักษรเสียงสัทอักษรในคำ (ลึงค์ - แพะ, tom-house) นอกจากนี้พวกเขายังโดดเด่นด้วยการอ่านและการเปลี่ยนแปลงแบบทีละขั้นละเลยการละเลยหรือการเปลี่ยนตัวอักษร
- dyslexia ความหมาย (การอ่านเชิงกล) มันแสดงออกในความยากลำบากของการทำความเข้าใจสิ่งที่ได้รับการอ่านแม้ว่าการอ่านจะมีความถูกต้องทางเทคนิค อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าคำในกระบวนการอ่านจะถูกรับรู้โดยแยกออกนอกการเชื่อมต่อกับคำอื่น ๆ
- dyslexia ลึกลับ แบบฟอร์มนี้เป็นที่ประจักษ์ในความยากลำบากในการเรียนรู้จดหมายในความเข้าใจผิดซึ่งเป็นตัวอักษรที่สอดคล้องกับเสียงเฉพาะ
- ดิสออฟติคัล มีปัญหาในการดูดกลืนและผสมตัวอักษรที่คล้ายกันแบบกราฟิก (B-C, G-T)
- dyslexia แบบอิมเมจ มีการตีความผิดในจำนวนกรณีและเพศของคำและวลี
เพื่อตรวจสอบว่าเด็กมีความโน้มเอียงที่จะเป็นโรคนี้ได้หรือไม่ใน 5 ปี ถ้ามีก็จำเป็นต้องมีมาตรการป้องกันการ dyslexia แนวทางที่ถูกต้องในกระบวนการเรียนรู้การติดตามพัฒนาการของเด็กและความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนช่วยให้หลีกเลี่ยงการเกิดโรคได้
ถ้าเด็กแสดงอาการผิดปกติทั้งหมดของดิสก็จะต้องเริ่มการรักษา
มีโปรแกรมต่างๆสำหรับการรักษาดิส นี่คือผลที่ไม่ใช่ยาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขการศึกษา
ดังนั้นการกำจัด dyslexia จึงต้องมีการรักษาที่แตกต่างกัน วิธีการกำจัดเป็นไปตามลักษณะของความผิดปกติการแสดงออกของความผิดปกติและกลไกของพวกเขา