การพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

พวกเขากล่าวว่าการแสดงผลครั้งแรกของบุคคลหนึ่งเป็นการหลอกลวง บางทีอาจจะมีการพิจารณาโดยลักษณะสภาพการณ์ทางวัตถุหรือตามเกณฑ์อื่น ๆ แต่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมการพูด

การออกเสียงที่เหมาะสมคำศัพท์ที่หลากหลายการฟังการหยิบจับคำที่เหมาะสมและการออกเสียง - คุณสมบัติเหล่านี้มีอยู่เฉพาะในคนที่มีวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณระดับสูงอัจฉริยะและมีไหวพริบการศึกษาและฉลาด ไม่ได้เป็นเช่นนั้นความฝันของมารดาทุกคนมองเห็นลูกของเธอหรือไม่? อย่างไรก็ตามเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีความสุขกับความสำเร็จของเขาหลังควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาของตนอยู่แล้วในวัยก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความจำเป็นต้องมุ่งเน้นการพัฒนาคำพูด

ขั้นตอนของการพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

ในปีแรกของชีวิตความสำเร็จหลักของอุปกรณ์เสียงของทารกถือเป็นลักษณะที่เรียกว่าการพูดพล่ามและการออกเสียงของคำที่มีความหมายบางอย่าง จำนวนของพวกเขามีขนาดเล็กเมื่อเทียบกับจำนวนของผู้ที่เศษสามารถเข้าใจได้ เมื่ออายุ 1-3 ปีสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเนื่องจากการขยายช่วงความต้องการ ในขั้นตอนนี้ทารกต้องสื่อสารกับผู้ใหญ่ ส่วนใหญ่จะช่วยเพิ่มคำศัพท์แนะนำลูกน้อยให้มีแนวคิดเช่นพหูพจน์และน้ำเสียง ใกล้ชิดกับสามปีเด็กหลายคนประสบปัญหาบางอย่างกับการออกเสียงเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง crumbs ลดพยัญชนะยาก "สูญเสีย" ตัวอักษร "p" แทนที่ sibilant กับเสียงอื่น ๆ

ตามกฎข้อบกพร่องดังกล่าวในการออกเสียงที่เกี่ยวข้องกับความไม่สมบูรณ์ของกรามล่างลิ้นริมฝีปากหรือเพดานอ่อนมีอยู่ในขั้นตอนที่สามของการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เด็กชายและเด็กหญิงอายุ 3-7 ปีสามารถโม้คำศัพท์ที่อุดมไปด้วยพอสมควรความสามารถในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนขึ้นโดยการพูดตามบริบท

วิธีการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน

เด็กที่มีสุขภาพดีมีคุณสมบัติทางสรีรวิทยาทั้งหมดเพื่อให้คำพูดของเขาชัดเจนขึ้นและชัดเจนขึ้นและคำอธิบาย - สมบูรณ์และสอดคล้องกัน อย่างไรก็ตามคำพูดไม่ได้เป็นความสามารถโดยธรรมชาติ แต่จะเกิดขึ้นพร้อมกับทักษะและความสามารถอื่น ๆ และเพื่อให้กระบวนการในการเรียนรู้ภาษาพื้นเมืองที่จะผ่านประสบความสำเร็จอย่างใดอย่างหนึ่งน้อยจะต้องเติบโตในความรักและความระมัดระวังและสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขาควรจะคุ้มค่า

โดยทั่วไปแล้วเด็กเรียนรู้และเลียนแบบพ่อแม่ของพวกเขาได้อย่างรวดเร็วจดจำคำศัพท์ใหม่เสริมสร้างสุนทรพจน์ของพวกเขาด้วยคำพ้องความหมายและคำคุณศัพท์ ดังนั้นแม่และพ่อต้อง:

• ระมัดระวังตรวจสอบวลีและประโยคที่พูด
• สื่อสารกับเด็กอยู่ตลอดเวลา
• เพื่อพัฒนานิสัยในการมองไปที่คู่สนทนาระหว่างการสนทนาเพื่อให้ทารกสามารถสังเกตการเคลื่อนไหวของลิ้นและริมฝีปาก
• อ่านนิทานที่จะขยายขอบฟ้าของทารกแนะนำให้เขาทราบข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่ไม่รู้จัก โดยวิธีการที่นางฟ้ามีส่วนร่วมไม่เพียง แต่ในการพัฒนาของการพูด แต่ยังจินตนาการ เมื่อเวลาผ่านไปตัวละครหลักจะกลายเป็นเพื่อนในจินตนาการของเด็ก ๆ และเรื่องราวที่พวกเขาได้ยินก็คือสคริปต์ของเกม

นอกจากนี้ไม่ควรประมาทอิทธิพลของการสื่อสารกับเพื่อนในกระบวนการนี้ คำพูดที่ได้ยินบนท้องถนนหรือจากเพื่อน ๆ ไม่ได้หมายถึงผู้ที่มีสิทธิ์ในการปรากฏตัวของบุคคลทางวัฒนธรรมในพจนานุกรมเสมอไป แต่จะทำอย่างไร แต่เป็นโอกาสที่ดีที่จะอธิบายให้เด็กรู้ว่าน่าเกลียดที่จะพูดเช่นนั้น

เกมสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ทุกคนรู้ว่าเกมนี้เป็นวิธีหลักและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสอนเด็ก ๆ ดังนั้นในหลายครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาการแสดงออกทางวาจาของเด็กก่อนวัยเรียนและปรับปรุงการรับรู้การได้ยินดำเนินกิจกรรมเกมพิเศษ

ตัวอย่างเช่นการเล่นเด็กที่คุณชื่นชอบคือ "กระเป๋าที่เยี่ยมยอด" สาระสำคัญของเกมคือเด็กควรตั้งชื่อแต่ละรายการจากกระเป๋าอธิบายหรือสร้างเรื่องราวขึ้นอยู่กับอายุของผู้เล่น